強(qiáng)化人力資源基礎(chǔ)
更新時(shí)間：2020-12-01 15:32:51
??? 在知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略中政府應(yīng)積極發(fā)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育。其核心是建立以尊重人類(lèi)創(chuàng)造力和知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值為中心的人才基礎(chǔ)和社會(huì)氛圍，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育從純法律學(xué)科拓展到包括經(jīng)濟(jì)、教育、科技和文化在內(nèi)的綜合教育領(lǐng)域，建立與知識(shí)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育體系。
??? (一)發(fā)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)職業(yè)教育
??? 隨著知識(shí)產(chǎn)權(quán)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，世界各國(guó)需要許多具備較強(qiáng)綜合能力的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)家，從事國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的制定和實(shí)施；同時(shí)也需要大批既熟悉知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律，又精通技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人才，來(lái)支持企業(yè)新技術(shù)發(fā)展和知識(shí)產(chǎn)權(quán)競(jìng)爭(zhēng)。為此，各國(guó)開(kāi)始加快知識(shí)產(chǎn)權(quán)職業(yè)教育的發(fā)展。由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)業(yè)人才除需要具備知識(shí)產(chǎn)權(quán)、合同、稅收、貿(mào)易等各種法律知識(shí)和技能外，還要有相應(yīng)的技術(shù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、商業(yè)策略及資產(chǎn)評(píng)估等綜合技能，因此，知識(shí)產(chǎn)權(quán)職業(yè)教育是一項(xiàng)跨學(xué)科的綜合教育工程。近年來(lái)，美國(guó)斯坦福大學(xué)、麻省理工大學(xué)等綜合性大學(xué)開(kāi)始實(shí)施“法律與科技計(jì)劃”，開(kāi)展由尖端科學(xué)技術(shù)學(xué)科與公共政策學(xué)科的師生共同參與的知識(shí)產(chǎn)權(quán)跨學(xué)科研究和教學(xué)，促進(jìn)教育資源的綜合利用，以實(shí)現(xiàn)更具實(shí)用性的知識(shí)產(chǎn)權(quán)高等教育。根據(jù)Et本知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略大綱，日本正著手建立新型法律職業(yè)培養(yǎng)制度，加快知識(shí)產(chǎn)權(quán)律師培養(yǎng)。同時(shí)，法學(xué)院開(kāi)始廣泛招收各種專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，并為公司員工的學(xué)習(xí)廣開(kāi)方便之門(mén)。從而促進(jìn)同時(shí)精通技術(shù)和法律的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)。新加坡最近成立了新加坡知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究院，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)資產(chǎn)管理、評(píng)估、技術(shù)分析等服務(wù)的需要。此外，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)的地區(qū)性合作可以提高教育資源利用率，大大降低知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育成本。目前，歐盟通過(guò)實(shí)施歐洲知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)項(xiàng)目，來(lái)支持歐洲已有的大量知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育機(jī)構(gòu)。韓國(guó)國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院為亞太地區(qū)發(fā)展中國(guó)家培養(yǎng)了大批知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)家。與此同時(shí)，非盈利性機(jī)構(gòu)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育中發(fā)揮了重要作用。如美國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理中心開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)職業(yè)培訓(xùn)，并頒發(fā)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理者證書(shū)。
??? (二)公眾知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的培養(yǎng)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)專(zhuān)業(yè)人員培訓(xùn)
??? 與注重實(shí)踐技能不同，公眾意識(shí)培養(yǎng)更注重提升社會(huì)各界對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的整體認(rèn)識(shí)水平，為知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的順利實(shí)施提供有利的社會(huì)基礎(chǔ)。日本、韓國(guó)等許多國(guó)家的知識(shí)產(chǎn)權(quán)局都實(shí)施了公眾教育計(jì)劃，設(shè)立“發(fā)明日”，提供遠(yuǎn)程教育，為公眾了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度創(chuàng)造條件。他們還通過(guò)中小學(xué)發(fā)明教育以及為青少年開(kāi)設(shè)網(wǎng)站，來(lái)實(shí)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造意識(shí)的早期培養(yǎng)。
